Educación Inicial A través de este componente, el Proyecto pretende contribuir al mejoramiento de la calidad, la sostenibilidad, el acceso equitativo y el control social de los servicios de atención primaria de salud, atención a la niñez y adolescencia y atención a la población adulta mayor, a través de la conformación y/o fortalecimiento de Redes Sociales en la Zona Centro, promoviendo un mayor involucramiento de los representantes de la sociedad civil, de la administración municipal y de las organizaciones que brindan servicios. Dentro del ámbito de protección a la niñez y adolescencia, el Proyecto ha abordado el tema de educación inicial convocando a las distintas instituciones públicas. El Proyecto ha realizado una capacitación con más de 200 funcionarios de educación inicial de distintas instituciones interesadas para promover el uso de los modelos curriculares como una medida para contribuir a que las actividades desarrolladas en los centros infantiles tengan un mayor contenido pedagógico. Se ha publicado una Módulo de Autoaprendizaje dirigido a madres, padres y personal comunitario, “Preparándonos en Educación Inicial”, como un aporte para el aprendizaje introductorio rápido de ciertos principios de la educación inicial. Puede ser particularmente útil para la iniciación de los educadores comunitarios.   "Ahora se llaman Centros de Educación Inicial, ya no jardines de infantes y estos atienden a niños de 3 a 4 años a partir de los cinco años ingresan a la educación general básica", sin embargo aceptó que en algunos jardines de infantes aún se mantienen como tal en este año lectivo, debido a la oferta, de cada sector, pero dijo que para el próximo año será netamente educación inicial. Recordó también que la educación inicial es parvularia. En este mismo sentido. Ángel Castillo, director provincial de Educación, señaló que ya se ha contratado maestras parvularias para que se hagan cargo de los centros y que las maestras de los exjardines ya se han incluído en las escuelas.